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“十八线女主播”在行动


十八线女主播在行动

面对疫情,停课不停教,停课不停学,老师们都未经岗前培训,自学摸索中成为了“十八线主播”,行走中有了些许发现。

小学每节课的课时为20分钟,每天语文课有一节,读书交流课有一节,那怎样让这有限的20分钟发挥无限的作用,既能达到学习目的,又能产生良好的师生互动呢?

课前有效预习非常重要。为了让课前预习能够很好的为直播课澳洲幸运10官网,我特意为学生设计了一份由浅入深的课前预习单,这份预习单从对基础知识的巩固分类整理,课文相关的写作背景、作者简介有助于课文理解的相关资料,理清课文脉络的初步感知,到由浅入深理解品读文章语言文字、写作特点的有梯度问题的设计引领,已经提前让孩子明确了课堂的重点、难点。这样,课上孩子们就能够利用自己的课前预习单,与老师、同学们互动交流,老师在此基础上,再进行点拨、延伸。如《腊八粥》一课的预习,我为学生提供了基础预习:(1)关于腊八粥五种来历的资料,既了解了一些风俗,又引发了对课文的兴趣。(2)将相同部首的字、易错字、多音字归类,结合具体的语言环境,给文中一些较为特殊的词语换近义词(如:立时、松劲、不消)。(3)结合课后2题理清课文结构。深度预习:(1)从一自然段中找到描写腊八粥的语句,思考:作者是怎样描写腊八粥的?(2)边读课文边想象八儿的馋样儿,找出描写八儿动作、语言、神态的语句,关键词,批注感受。(3)结合作者对八儿的描写,揣摩一下八儿可能在想些什么?这些由浅入深的课前预习,使学生对课文有了一定程度的理解,直播课上学习的效果也非常不错。

另外,我认为课后作业单的设计也很重要。课后的作业单应该是课堂学习内容的迁移、延伸。如《腊八粥》一课,课上学生明白了作者是抓住腊八粥的食材、做法、味道,来描写腊八粥的于是我便设计了这样的作业单:学习作者的写法,抓住食物的材料、外观、做法、味道,恰当地运用修辞方法,并适当地加上自己的感受来写写喜欢的食物。学生得法于课内,再迁移到课外就容易多了,描写的片段也非常精彩,令人垂涎欲滴的各种食物跃然纸上。

关于读书,阅读引领不容忽视我先为孩子们直播了一节《鲁滨逊漂流记》的导读课,从这部小说的原型、作者、读一整本书的方法如何边读书边记录读书笔记、阅读进度等方面进行了引导,并设计了形式多样的读书笔记下发给孩子。每天读一点,每天记一点,每天思考一点,利用每天的读书课交流一点,每天的收获与精彩也多了一点。

“十八线主播”真真是不容易,但走在路上的每个脚印却清晰可见,便有些乐此不疲

内蒙古赤峰市林西县实验小学   任雅楠

 

 



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